本文摘要：会聆听孩子说出的老师是总有一天会理解孩子的，我们只有学会聆听幼儿的心声，才能认同幼儿，获得的接纳。 “话儿没处说”，幼儿园的语言课后，小朋友听得完了故事,教师让小朋友问问题的时候，子涵呼呼的跑到老师面前说道：“我家有一个好东西，我明天带给，你想到，好吗?”老师音节的说道：“你先回去，咱们再行问问题。 ”这时她又呼呼的跑完回来。

会聆听孩子说出的老师是总有一天会理解孩子的，我们只有学会聆听幼儿的心声，才能认同幼儿，获得的接纳。　　“话儿没处说”，幼儿园的语言课后，小朋友听得完了故事,教师让小朋友问问题的时候，子涵呼呼的跑到老师面前说道：“我家有一个好东西，我明天带给，你想到，好吗?”老师音节的说道：“你先回去，咱们再行问问题。

”这时她又呼呼的跑完回来。刚刚问完了一个问题，她又呼呼的跑过来，“老师我的照片你看不看”边刨口袋边面朝老师说道，老师瞪大眼睛生气的说道：“让你问问题呢?你跟我说道照片，快回去跪好，赶紧听得问题问，这时她如蛇一样唰的返回座位，噘着小嘴说道：“不愿听得我说道，我就不说道，我也不问，当真你也不不愿听得。　　学之源右脑研发专家警告说道：每个孩子都有心里想要的事情，也有自己想要说道的话，作为一名幼儿教师，首先应当严肃聆听幼儿的心声，引领她讲出自己想要说道的事，并作为幼儿自学的支持者，合作者、引导者只有这样才能增进孩子变革，让孩子健健康康快快乐乐的茁壮。　　为了协助小孩子更加身体健康的茁壮，学之源右脑研发专家给了以下两点必须反省的地方：　　1、不应认同幼儿，教师应充份认识到幼儿是一个独立国家，原始的个体，当幼儿在不必要的时机想要对你说道他的心里话时，应先直白的告诉他这是什么时间，如放学之类，如果教师总是以幼儿无法拒绝接受的方式和态度对待，其结果只不会减轻幼儿的懦弱心理、与老师的距离也不会更加近。

　　2、注目，教师要尽可能符合幼儿的必须，从多方面为孩子建构较好的环境和时机，每位幼儿都会主动的展现出出来。会聆听孩子说出的老师是总有一天会理解孩子的，我们只有学会聆听幼儿的心声，才能认同幼儿，获得幼儿的接纳。

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